教育部與台灣設計研究院攜手推動的「學美．耕心」計畫，在東南科大、臺北大學等全台八所大專校院，展開一場深刻的空間美學實踐。這項計畫超越了傳統室內設計的硬體框架，將心理諮商、感知行為與建築思維跨界融合，把冰冷零碎的校舍，微調為一處處具備安全感、包覆感與時間厚度的空間容器，讓空間本身，成為校園日常裡最無聲卻溫暖的陪伴。
構築屋中之屋，以微型建築重塑場域隱私與安心感
在校園諮商空間中，如何消解求助學生的不安與防備，關鍵往往在於「動線分流」與「環境隱私」的梳理。樹德科技大學在本次改造中，由「永哲制作」操刀，巧妙導入「屋中屋」的微型建築思維。設計師徹底打破過往行政辦公與個別諮商動線重疊的弊病，重新劃分區域並設置專屬等候區。透過空間配置的重新組構，建立了層次分明的轉折動線，為進入諮商過程的師生，構築出一座具備高度安心感與隱私防護的心靈庇護所。
溫柔的感知介入，讓古典紋理與當代心理支持和諧對話
歷史建築的活化，考驗著設計師如何拿捏「保留記憶」與「回應機能」的平衡。國立臺南護理專科學校面對逾70年的老校舍，設計團隊「珸域設計」採取「溫柔的設計介入」為核心策略。捨棄繁複的裝飾，轉而運用低彩度的自然大地色調，搭配具有包覆感的幾何空間語彙。此舉空間不僅巧妙保留了校舍的歷史紋理，更創造出一個低刺激、高包容力的感知環境，成功將古老建築轉化為承接情緒與修復心靈的溫暖容器。
以沃壤為名，運用流暢弧線與自然窗景鋪陳情緒轉場
空間的機能不只存在於定點，從步入空間的那一刻起，情緒的引導便已展開。台南應用科技大學的專輔空間由「暘築設計」重新整合，團隊以「沃壤」作為空間概念，將過往零碎不連貫的機能區塊系統化解構。設計上刻意拉長轉場路徑，運用柔和的弧線牆面引導步履，並大膽引入開闊的自然窗景。透過光影與線條的鋪陳，讓步入其中的師生能隨著步伐逐步沉澱繁雜心緒，打造出一處能安心停留、與自我溫柔對話的靜謐角落。
